令和４年度甲斐たいむ

　５月２５日の３年次の「甲斐たいむ」は，グループデスカッションについてのガイダンスを行いました。３年次の「自己実現研究」の一つで，コミュニケーションの基本から，身近なテーマから社会的なテーマへについてグループデスカッションする方法について学びました。

　今回のグループデスカッションのテーマは「成年年齢の引き下げによるメリットとデメリット」でした。生徒からは，グループで話し合うので全体の同意を得るのが難しいということや，自分以外の意見を聞くことが面白かったといった感想がありました。今後もこのような活動を通して，発表力を鍛えたいと思います。

　５月２５日の２年次の「甲斐たいむ」は，研究を知るというテーマで担当の先生から話を聞きました。前回作成したマインドマップから，分野別課題研究のテーマを設定する際の「問い」の作り方のポイントを学びました。

　これから，「問い」をさらに明確にしていきます。そのためには研究したいことに関する知識が必要です。本や新聞，インターネットなど，たくさんの資料を読んで興味関心を深めましょう。

　５月１８日の２年次の「甲斐たいむ」は，分野別課題研究のテーマを決めるための第一歩としてマインドマップを作成しました。まず，マインドマップを作成し，自分の興味・関心を探ります。次に，完成したマインドマップから，自分が研究したいテーマについてのキーワードを３つ挙げました。

　これから，何度かテーマについて検討する時間があります。この２年次での取組が，３年次の「自己実現研究」につながります。どのようなテーマにしたらいいのか悩むと思いますが，この考えることが大切です。諦めずに考え抜き，自分が研究したいテーマにしてください。

　５月１１日の３年次の「甲斐たいむ」は，「進路探究」と題して，今年度の進路希望調査の結果分析について話を聞きました。１年次での「在り方生き方研究」，２年次での「分野別課題研究」を，３年次では，「自己実現研究」として自分の進路に結び付けます。

　本日の結果分析とこれまでに取り組んできたことを踏まえて，自分が考えている進路について，広い視野をもって考える機会となりました。

　４月２７日の２年次の「甲斐たいむ」は，石巻専修大学の辻先生から，前半，「研究とは何か」というテーマで講演していただきました。「研究とは何か」「研究のプロセス」「問題設定の仕方」「データの集め方」について話がありました。後半は辻先生が実際に研究されている金華山の猿の話を伺いました。身近な地域の，身近な動物の話で，分かりやすい話でした。今後，この話を参考にして，各自が分野別課題研究のテーマを決めていきます。

　４月２０日，１年次の「甲斐たいむ」は自己分析を行いました。７人の卒業生の体験談を読み，共感した点について話し合い，自分がやりたいことについて考えました。

　４月１３日に総合的な探究の時間，通称「甲斐たいむ」のガイダンスが，各年次でありました。１年次は「在り方生き方研究」，２年次は「分野別課題研究」，３年次は「自己実現」というテーマで一年間学習していくことについて説明がありました。

　これらの活動を通じて，校是「甲斐ある人」を目指します。今後の「甲斐たいむ」にご期待ください。